筛查不等于诊断
筛查用于发现值得进一步了解的线索，诊断则需要完整的专业评估。
INTERPRETATION
心理测评结果，应该怎样理解？
一个分数不是一个人。正确解读需要结合测量目的、工具证据、个人处境和后续行动。
分数需要参照系
原始分、标准分、常模和临界值必须对应具体版本和人群。
误差始终存在
状态波动、理解差异和回答方式都会影响测量结果。
结果服务于行动
好的测评流程应连接反馈、支持、复评或必要的专业转介。
筛查、评估与诊断有什么不同？
筛查追求在较低成本下识别可能需要关注的人群，因此允许一定误报或漏报。评估会综合访谈、观察、量表、背景和功能信息。诊断则需要由具备资质的专业人员，按照相应标准和排除流程做出。
为什么同一个分数可能有不同解释？
分数的意义取决于版本、参照人群、施测时间、目的和个体背景。用于研究的分组界值，不一定适合对单个人做决定；成人常模也不能直接套用于青少年。
总分和单个项目，应该先看哪个？
总分有助于概括整体症状负担，但不能遮住关键项目。以 PHQ-9 为例，死亡或自伤相关回答需要及时进一步了解，即使总分不高；反过来，单个项目也不能独立完成风险判断。可靠流程应同时查看总分、项目模式、功能影响和受测者的主动表达。
复测分数变化代表什么？
重复测量可以辅助观察趋势，但前提是版本、回顾时间和施测条件可比较。分数变化可能来自真实状态变化，也可能受近期事件、回答方式或测量误差影响。复测间隔应由服务目标和专业判断决定，不宜为了追求“实时数据”频繁测量。
阳性筛查之后必须有什么？
筛查只有连接到后续行动才有价值。完整流程至少要明确：谁负责查看结果、如何反馈、何时进一步访谈、如何处理安全信号、怎样转介，以及数据由谁访问和保留多久。没有后续能力时，大规模收集敏感结果可能增加而不是降低风险。
什么情况下应该寻求专业帮助？
当困扰持续存在、明显影响睡眠、工作、学习或人际功能，或出现自伤、伤人等安全风险时，应尽快联系合格专业人员或当地紧急支持渠道。不要等待某个量表分数“足够高”。